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講演「なぜ、事件は起きたのか?」

2009/01/15(Thu) Category : 家族心理・子育て講座
来る28日に、板橋区教育相談部で講演をさせていただくことになった。対象は小学校の先生。

人は身に受けたストレスを溜めておけないので、どこかで吐き出そうとする。その吐き出す場が家庭なのだが、その家庭を吐き出す場として使っているのが親である。

本来なら、子どもが気持ちを吐き出す場として機能するのが正しい姿だが、何しろ親の方に余裕がない。どころか、世代間連鎖及び社会からのストレスを溜め込み、家庭は今や親が子どもに向かって感情を吐き出す場になっているのが実態だ。

その子どもが鬱憤晴らしをする場が、今や学校になっている。また、会社から追い詰められた父親や、ストレスを溜め込んでいる母親が溜め込んだ怒りをぶつける場にもなっている。

今や学校は怒りを受け止める受け皿となってしまった。
小学校の先生は、それらの怒りをはじめとする様々な感情に対処しなければならない。しかし、それが適切にできずに心を病む先生もまた急増している。

そこで、いろいろな事例を通して「なぜ、そうなるのか?」という心のメカニズムを解き明かしていく。理解すれば、自分の心の防衛もできると同時に対応もできるようになる。

たとえば、ハラッサーの心理がわかった私の相談者の方々は、ハラッサーの行動が予測できるようになる。すると、恐怖が消え適切に対処できるようになっていく。

知ることは気づきを生む。
知ることで、学校で子どもが見せるサインに気づくようになり、子どもやご両親へ適切にアプローチすることによって家庭の危機を救うセーフティネットとなってほしい。





■1月28日 13:15-16:00
■対象 小学校教員
板橋区立グリーンホール

■タイトル 「なぜ、事件は起きたのか?」
~普通の家庭からおきた酒鬼薔薇事件、秋葉原事件~

第1部 人生脚本―人はどのように育つのでしょうか?
   1.生後3ヶ月で決まる「4つの人生」
   2.自己イメージの形成
   3.自己イメージを強化する親の禁止令
   4.少年A(酒鬼薔薇)の受けた禁止令
   6.「人生脚本」の完成
   7.少年A(酒鬼薔薇)の人生脚本
   8.背骨の形成-中学生は「サナギ」の時期

第2部 家庭の機能とストローク
   1.家庭に必須-「癒し」と「回復」の機能
   2.「安全基地」「危険基地」「崩壊基地」
   3.少年A(酒鬼薔薇)の家のストローク
   4.ストロークは心の食べ物
   5.ストローク飢餓がしかけた殺人ゲーム

第3部 家族事件簿
   1.水戸両親鉄アレイ殺害事件-お膳立て症候群の悲劇
   2.秋葉原事件-自律を奪うルール
   3.秋葉原事件-操り人形化
   4.秋葉原事件-奪われた人としての尊厳
   5.秋葉原事件- I’m not OK. You’re OK
   6.秋葉原事件-爆発寸前の「心のコップ」
   7.秋葉原事件-「時間の構造化」で残された手段
   8.土浦両親姉殺害事件-三角形のゲームに巻き込まれた子ども
   9.事例-子どもを犯罪者にした母の人生脚本
  10.事例-家庭内圧力が外に被害者を作る
  11.事例-犯罪の背景にあった愛情飢餓連鎖
  12.事例-母親A
  13.事例-母親B
  14.「親」という字の意味



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よろしくお願いいたします。

私は板橋区に住んでおり、子供が小学校に通っています。

先生方に、仕組みを知ってもらい、理解していただけると嬉しいです。

 
    
 
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