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子どもを追いつめる家庭と学校の心理学

2007/09/27(Thu) Category : 家族心理・子育て講座
先にご案内の通り、10/2(火)18:30~20:30日本教育大学院大学で公開講座を開催します(本ブログを読んでいる方は2000円!)

家族カウンセラーとして、不登校、引きこもり、非行のお子さん達を多数見ておりますが、子どもたちが荒れたり引きこもったりするには大きく2つの要因があります。
「家庭」要因と「学校」要因です。

家庭も学校も子どもの「環境」です。
その環境自体が追い詰められているから、その中にいる子どもたちも追い詰められているわけです。

そこで、次のような段取りでご説明します。
1,まず人が健全に育つために環境はどうあればいいのか、を学んでいただきます。
2,そして、その環境がどのように追い詰められているか、実態を分析します。
3,最後に子どもたちを信頼関係を築くにはどうコミュニケーションを取ればよいのかについて理解と体験をしていただきます。


さて、1を理解するために、人がどのように発達するのかを学び(第1部)、環境に必要とされる機能を学んでいただきます(第2部)。
この2つは家庭をモデルにしていますので、子どもに対する洞察力がつくだけではなく、自分を振り返るきっかけにもなるでしょう。
また、子どもを育てるという機能を持つ学校にも必要なものであることが分かるでしょう。

さらに、難しく言えば第1部で時系列的なものの見方、第2部で構造的なものの見方を学びます。この2つが合わさってシステムズアプローチのものの見方ができるようになります。
このシステムズアプローチの観点を学んだ上で、第3部で、ニュースになった事件を基に学校現場の問題に切り込みます。教師の方は自分のポジション(置かれている立場)がよくおわかりになると思います。状況を把握することができれば「行動」できるようになります。

そして、第4部で社会生活すべてにおいて有効なコミュニケーションスキルについて学んでいただきます。

保護者の方にも、教師の方にも、とてもためになる貴重な2時間です。
誰でもOK! 2000円です!! (高校生以下無料)





■目次-------------------------------------------------
第1部 子どもの発達心理学
 1,生後3ヶ月で決まる「4つの人生」
 2,自己イメージの形成
 3,親が自己イメージを強化する
 4,「人生脚本」の完成
 5,背骨の形成

第2部 家族機能とは何か?
 1,親はこの世の「安全基地」
 2,「安全基地」と「危険基地」
 3,心の食べ物と体の発達
 4,育てるとは「PAC」を育むこと

第3部 システムズアプローチで見る学校問題
 1,教育行政に内在するダブルバインドの構造
 2,ハラスメント・スクールの実態
 3,新任女性教師の自殺に見るマネジメントの不在
 4,システムズアプローチで見る「福岡いじめ自殺」事件
 5,いじめへの対処法-ゼロトレランスでいじめは救われない

第4部 子どもの気持ちを引き出すコミュニケーションスキル
 1,キレるメカニズム
 2,オウム返しの効果
 3,アサーション
 4,聞き方3態



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